《設(shè)計(jì)素描》教學(xué)大綱.doc

《設(shè)計(jì)素描》教學(xué)大綱,國家推廣全國通用的。
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《設(shè)計(jì)素描》教學(xué)大綱

第一部分說明
一、教學(xué)目的、任務(wù)
從自然形態(tài)中獲取形態(tài)表象和生命機(jī)體之中的洞察力，從而超越模仿，達(dá)到主動(dòng)性的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造，并把基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)地同專業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)系起來，是設(shè)計(jì)素描關(guān)于設(shè)計(jì)形態(tài)研究的基本思路。
二、教學(xué)的具體要求
一在素描涵養(yǎng)基礎(chǔ)上對(duì)第二自然物——人工形態(tài)，具備變體解析并創(chuàng)造意象形態(tài)的能力。
二根據(jù)物象，具備在數(shù)理基礎(chǔ)上解析與自然相關(guān)抽象形態(tài)的潛想、審美能力。
三強(qiáng)調(diào)對(duì)物象描繪過程中用腦畫畫的思維訓(xùn)練，探索用創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維表現(xiàn)造型要素的各種可能性。
三、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題
一對(duì)結(jié)構(gòu)形態(tài)的界定，注重形式美法則的規(guī)范，如節(jié)奏的、韻律的、或意念符號(hào)的。
二脫離傳統(tǒng)繪畫素描對(duì)物象的如實(shí)描摹干擾，結(jié)合三大構(gòu)成，以及廣泛而自由的語言選擇，表達(dá)自身的審美情感和富于個(gè)性的原創(chuàng)設(shè)計(jì)。
三注意把握設(shè)計(jì)素描的三大步驟，寫生、分析、變體在創(chuàng)作過程中的比重份量。
四、教學(xué)效果檢查
本課程在一年級(jí)第一學(xué)期開設(shè)，共學(xué)時(shí)，課程結(jié)束通過考試方式，成績分平時(shí)成績和期末考試兩部分組成，評(píng)定該課程成績。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)分配
章次
一
二
三
四
五
學(xué)時(shí)






第二部分講授大綱
第一章概述“過渡”
一、目的要求
一明確設(shè)計(jì)素描的意義作用。
二了解設(shè)計(jì)素描的基本理論知識(shí)。
二、講授內(nèi)容
一“過渡”的真實(shí)含義
二設(shè)計(jì)素描與繪畫素描的異同
三觀察、分析與演變
四過渡中的感性與理性分析

第二章自然形態(tài)寫生
一、目的要求
一由主動(dòng)的選擇與綜合處理，涉及個(gè)人化的審美與表現(xiàn)。
二確立并發(fā)現(xiàn)周圍曾經(jīng)忽略的形態(tài)美感的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)自然物象的敏銳感受力。
三對(duì)自然物象的描繪可以是自然形態(tài)本身，扭曲的、人為的形態(tài)，并模仿它物形態(tài)或手勢化形態(tài)、綜合的形態(tài)。
二、講授內(nèi)容
一反對(duì)熟視無睹——尋找寫實(shí)中其它物象的感受。
二抽象的浪漫寫實(shí)主義
三形態(tài)的概念
四形態(tài)之間的關(guān)系
五關(guān)于寫實(shí)概念的討論
六意象
三、作業(yè)
手套寫生。

第三章自然形態(tài)結(jié)構(gòu)
一、目的要求
一從自然形態(tài)的外表描繪，向主動(dòng)的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)發(fā)展。訓(xùn)練用結(jié)構(gòu)分析的眼光去觀察自然，認(rèn)識(shí)形態(tài)，從而為形態(tài)的創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。
二了解不同的自然形態(tài)結(jié)構(gòu)，從結(jié)構(gòu)入手達(dá)到對(duì)形態(tài)的掌握與再造。體會(huì)造型結(jié)構(gòu)的合理性，結(jié)構(gòu)的美感。重視結(jié)構(gòu)線，外輪廓線、透視線的精確性，排除自然光影、肌理與眼睛的干擾。
二、講授內(nèi)容
一結(jié)構(gòu)素描是形態(tài)分