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重慶大渡口區(qū)煤礦副區(qū)長孫顧緋淺談區(qū)隊安全管理.doc
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2021-06-21
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重慶大渡口區(qū)煤礦副區(qū)長孫顧緋淺談區(qū)隊安全管理,重慶大渡口區(qū)煤礦副區(qū)長孫顧緋淺談區(qū)隊安全管理。
區(qū)隊安全管理淺談表格
區(qū)隊安全管理淺談
搞好安全教育培訓(xùn)工作,是促進(jìn)安全生產(chǎn)、體現(xiàn)以人為本及企業(yè)的發(fā)展的根本。而區(qū)隊作為煤炭企業(yè)的直接生產(chǎn)單位,在組織生產(chǎn)及生產(chǎn)過程中,安全教育和管理更是安全管理工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。同時,區(qū)隊安全教育、管理工作又是企業(yè)教育培訓(xùn)的延續(xù)、補(bǔ)充和完善。區(qū)隊只有夯實(shí)安全教育和管理的基礎(chǔ),才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)和企業(yè)的發(fā)展。因此,區(qū)隊要做好安全管理工作,應(yīng)做好如下幾個方面:
一、結(jié)合本單位施工環(huán)境條件狀況,圍繞“只有知道哪些是危險狀態(tài),才能避險”開展安全教育和管理
在生產(chǎn)過程中,如果職工不知道哪些是危險狀態(tài),而讓他們?nèi)ケ茈U,是徒勞的。俗話說:“不知道就不害怕”說的就是這個道理。
區(qū)隊在組織生產(chǎn)的過程中,工作的環(huán)境條件在一個時期內(nèi)所存在的危險狀況,在這一時期內(nèi)不會有太大的變化或大幅增加。職工在這種環(huán)境中所具有的安全知識和安全防范能力,主要來源于上崗前受到的安全教育和培訓(xùn),而這種教育和培訓(xùn)方式,對于職工來說是抽象的,而在實(shí)踐中所遇到的往往是具體的,區(qū)隊在實(shí)際中根據(jù)本單位潛在的危險狀況存在的情況,給予職工以具體的和完整的形象化教育,是區(qū)隊安全管理教育優(yōu)勢所在,區(qū)隊可在日常工作中對危險狀況的形成、可能產(chǎn)生變化的條件、產(chǎn)生的后果和預(yù)防的辦法等直接地告訴職工,引發(fā)職工對危險狀況的記憶和對危險的回避,并逐步養(yǎng)成對各種危險狀況進(jìn)行時時預(yù)防的良好習(xí)慣。讓職工對本單位工作環(huán)境存在的危險狀況有一個整體的和全面的認(rèn)識,掌握如何規(guī)避危險和及時處置消除危險狀況的技能。
二、要將教育和培訓(xùn)的重點(diǎn)放在職工能夠有效常握、處置和預(yù)防危險狀況的專業(yè)技能方面
在日常生產(chǎn)過程中,各單位因工作地點(diǎn)、環(huán)境條件的不同,在生產(chǎn)中可能會產(chǎn)生各不相同的危險狀況。因此,區(qū)隊日常安全管理工作,必須緊緊依托本單位在一定階段工作地點(diǎn)及環(huán)境條件狀態(tài)這個“活教材”,對職工進(jìn)行針對性教育,讓職工將上崗前所接受到的安全知識與現(xiàn)場危險狀況結(jié)合起來,并能在實(shí)踐中科學(xué)地、自如地預(yù)防、控制和消除危險狀況。如:每天教授一個危險狀況的產(chǎn)生、發(fā)展、危險狀況可能發(fā)生的成因及處置和有效規(guī)避的方法,第二天重復(fù)一次并教授另外一個,日積月累,使職工逐步掌握預(yù)防危險狀況的技能。
三、扎實(shí)做好職工隊伍整體素質(zhì)提高培養(yǎng)工作
區(qū)隊安全教育培訓(xùn)和管理,是區(qū)隊搞好安全工作的關(guān)鍵。但是,區(qū)隊作為生產(chǎn)單位,如何在不影響生產(chǎn)和安全工作的前提下,作好這頂工作確實(shí)有一定的困難,但如果我們能夠正視,其實(shí)它不是不可克服的。問題是我們?nèi)绾文軌蛱幚砗蒙a(chǎn)與安全的關(guān)系。其實(shí)我們首先要面對的是我們的思想問題和觀念問題
區(qū)隊安全管理淺談表格
區(qū)隊安全管理淺談
搞好安全教育培訓(xùn)工作,是促進(jìn)安全生產(chǎn)、體現(xiàn)以人為本及企業(yè)的發(fā)展的根本。而區(qū)隊作為煤炭企業(yè)的直接生產(chǎn)單位,在組織生產(chǎn)及生產(chǎn)過程中,安全教育和管理更是安全管理工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。同時,區(qū)隊安全教育、管理工作又是企業(yè)教育培訓(xùn)的延續(xù)、補(bǔ)充和完善。區(qū)隊只有夯實(shí)安全教育和管理的基礎(chǔ),才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)和企業(yè)的發(fā)展。因此,區(qū)隊要做好安全管理工作,應(yīng)做好如下幾個方面:
一、結(jié)合本單位施工環(huán)境條件狀況,圍繞“只有知道哪些是危險狀態(tài),才能避險”開展安全教育和管理
在生產(chǎn)過程中,如果職工不知道哪些是危險狀態(tài),而讓他們?nèi)ケ茈U,是徒勞的。俗話說:“不知道就不害怕”說的就是這個道理。
區(qū)隊在組織生產(chǎn)的過程中,工作的環(huán)境條件在一個時期內(nèi)所存在的危險狀況,在這一時期內(nèi)不會有太大的變化或大幅增加。職工在這種環(huán)境中所具有的安全知識和安全防范能力,主要來源于上崗前受到的安全教育和培訓(xùn),而這種教育和培訓(xùn)方式,對于職工來說是抽象的,而在實(shí)踐中所遇到的往往是具體的,區(qū)隊在實(shí)際中根據(jù)本單位潛在的危險狀況存在的情況,給予職工以具體的和完整的形象化教育,是區(qū)隊安全管理教育優(yōu)勢所在,區(qū)隊可在日常工作中對危險狀況的形成、可能產(chǎn)生變化的條件、產(chǎn)生的后果和預(yù)防的辦法等直接地告訴職工,引發(fā)職工對危險狀況的記憶和對危險的回避,并逐步養(yǎng)成對各種危險狀況進(jìn)行時時預(yù)防的良好習(xí)慣。讓職工對本單位工作環(huán)境存在的危險狀況有一個整體的和全面的認(rèn)識,掌握如何規(guī)避危險和及時處置消除危險狀況的技能。
二、要將教育和培訓(xùn)的重點(diǎn)放在職工能夠有效常握、處置和預(yù)防危險狀況的專業(yè)技能方面
在日常生產(chǎn)過程中,各單位因工作地點(diǎn)、環(huán)境條件的不同,在生產(chǎn)中可能會產(chǎn)生各不相同的危險狀況。因此,區(qū)隊日常安全管理工作,必須緊緊依托本單位在一定階段工作地點(diǎn)及環(huán)境條件狀態(tài)這個“活教材”,對職工進(jìn)行針對性教育,讓職工將上崗前所接受到的安全知識與現(xiàn)場危險狀況結(jié)合起來,并能在實(shí)踐中科學(xué)地、自如地預(yù)防、控制和消除危險狀況。如:每天教授一個危險狀況的產(chǎn)生、發(fā)展、危險狀況可能發(fā)生的成因及處置和有效規(guī)避的方法,第二天重復(fù)一次并教授另外一個,日積月累,使職工逐步掌握預(yù)防危險狀況的技能。
三、扎實(shí)做好職工隊伍整體素質(zhì)提高培養(yǎng)工作
區(qū)隊安全教育培訓(xùn)和管理,是區(qū)隊搞好安全工作的關(guān)鍵。但是,區(qū)隊作為生產(chǎn)單位,如何在不影響生產(chǎn)和安全工作的前提下,作好這頂工作確實(shí)有一定的困難,但如果我們能夠正視,其實(shí)它不是不可克服的。問題是我們?nèi)绾文軌蛱幚砗蒙a(chǎn)與安全的關(guān)系。其實(shí)我們首先要面對的是我們的思想問題和觀念問題
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