如何做一名優(yōu)秀的班主任.doc

如何做一名優(yōu)秀的班主任 ，如何做一名優(yōu)秀的班主任。
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如何做一名優(yōu)秀的班主任 經(jīng)過班主任培訓，使我對優(yōu)秀班主任的標準有了更進一步的認識，在教育改革大潮的涌 動下，培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才，作為一種進步的教育價值取向，已成為每個教育工作者的 共識。
為了一切學生一切為了學生，創(chuàng)設適合他們發(fā)展和成長的班級環(huán)境，就顯得尤為重要 ，因為它是學生成長的搖籃，良好的班集體，始終激勵著學生不斷進取，主動健康地成長。
新時期的班主任工作，更具挑戰(zhàn)性，然而只要科學、系統(tǒng)地進行管理，努力探索，不斷追 求，就能適應當代社會的需要。
我的作法是：
一、用自己的人格魅力征服學生。
班主任的人格風范對學生有著“春風化雨”的特殊作用。
班主任的素質(zhì)高低，直接決定著 他所帶班學生的優(yōu)劣。
教師人格的潛移默化比空洞的說教要有效的多。
因為許多事情都是悟 出來的，而不是教出來的。
每個人都有模仿意識，特別是中學生模仿能力很強，當他心中崇 拜一個人的時候，會極力模仿其一言一行，一舉一動，而初中生正是身心發(fā)展時期，是一生 中最關鍵、最危險的時期，所以教師的人格影響至關重要因此班主任樹立良好的自身形象會 對學生施以有效的影響，只有當班主任不斷致力于自我完善的時候，才有資格影響和塑造學 生。
因此我非常注意人格影響，不斷塑造自己，認真學習教育教學理論，潛心鉆研課堂教學， 練好內(nèi)功。
在課堂這個大舞臺上盡善盡美地展示自己的才華，形成具有自己特色的教學方法 ，用嚴謹求實，德能兼重的人格力量去感染學生，潛移默化地構(gòu)成學生學習的同心力，收到“ 親其師，信其道”的效果。

二、健全機構(gòu)，完善管理。
在科技發(fā)展的今天，素質(zhì)教育已成為時尚，因此班主任肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的歷史重 任，要不斷的完善管理，使班級運行進入最優(yōu)化的軌道，一個富有凝聚力的真正集體的形成 ，在班集體中強調(diào)集體的作用，每一個學生通過各種各樣的集體活動，扮演適當?shù)慕巧�，進 行人際交往，了解自己的素質(zhì)和才能，激起他們新的追求