中學(xué)教師業(yè)務(wù)自傳.doc

中學(xué)教師業(yè)務(wù)自傳 ，中學(xué)教師業(yè)務(wù)自傳。
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業(yè) 務(wù) 自 傳 我1996年畢業(yè)于依蘭師范，參加教育工作后在離家十多里的村小一干 就是八年，2003年轉(zhuǎn)回土龍中心小學(xué)，2007年因工作需要調(diào)入土龍中學(xué)任 教，并一直擔(dān)任班主任，可以說既是一位教育戰(zhàn)線上的一位“老兵”又是 一個新“新兵”，說是“老兵”已有15年的教齡，說是“新兵”，在新的 教育理念，課改時期，總覺得教育教學(xué)始終不是那么完美。
1996年我?guī)煼? 學(xué)校畢業(yè)后，為充實了自己知識水平，為今后的教育教學(xué)奠定了一定的基 礎(chǔ)。
2003年參加哈師大自考現(xiàn)已本科畢業(yè)，自2007年任現(xiàn)職以來，結(jié)合自 己多年來的實際工作，在教育教學(xué)思想，理念方面有點收獲。
在班主任工作實踐中根據(jù)中學(xué)生的身心特點積累總結(jié)了一些寶貴的經(jīng) 驗，著重體現(xiàn)在教育教學(xué)思想上，緊跟時代步伐，尤其通過自學(xué)及培訓(xùn)等 多種形式，更新了教育教學(xué)觀念，在新的教育理念下，注重以人為本，以 培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才為已任，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué) 方式，落后的教育管理模式，面對學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、生活壓力都較大，因 此，本人充分利用業(yè)務(wù)時間大量閱讀了《走進新課程》、《教師教學(xué)能力 的培養(yǎng)》、《新課程與信息技術(shù)整合》及許多相關(guān)的教育文件，從中汲取 了豐厚的教育教學(xué)新思想，理念也徹底更新。
由于我們地處偏遠落后的不 發(fā)達地區(qū)，學(xué)生來自不同的地域，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的個性，以高尚的師 德修養(yǎng)來熏陶感染學(xué)生，把學(xué)生視為朋友，親如骨肉。
2007年我?guī)С跻欢? 班，學(xué)生王娜家庭困難，父母多病，她產(chǎn)生輟學(xué)的念頭，我家訪多次，并 動員全班師生為她捐款捐物，我還為她買衣服，生活上處處關(guān)心她，使她 終于以優(yōu)異成績考入重點高中，而今年，我班有一個學(xué)習(xí)尖子生，叫雷媛 1每到體育課她總是逃避，我知道這種情況以后，找她談心。
學(xué)生不僅要學(xué) 習(xí)好，其他方面也應(yīng)全面發(fā)展。
從此她積極參加各種活動。
日常管理中， 在早、晚自習(xí)課，我