Suswwj淺談中學英語學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng).doc

Suswwj淺談中學英語學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng) ，Suswwj淺談中學英語學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。
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生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因為在它內(nèi)部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢， 越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出 來。
－－泰戈 爾 淺談中學英語學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng) 湖州中學唐雅倩 關(guān)鍵詞：英語興趣學習氛圍教學方法學習習慣環(huán)境 愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。
著名教育學家烏申斯基也說：“沒 有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。
”許多教育學家和 心理學家都有過這樣的感慨。
我們深知興趣是鼓舞和推動學生學習的巨大動力， 是學習成功的催化劑。
我國基礎(chǔ)教育新課程標準明確指出： 我國英語基礎(chǔ)教學的主要目標分為五大方面，即語言知識（聽，說，讀，寫）；語言 技能（語音，詞匯，語法，功能，話題）；學習策略（認知策略，調(diào)控策略，交際策略 ，資源策略）；情感態(tài)度（動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野）以 及 文化意識（文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力）。
作為新課標五大綜 合語言運用能力之一的情感態(tài)度，十分強調(diào)學習動機興趣的培養(yǎng)，因為正確積極 的情感態(tài)度是保持積極的學習態(tài)度，提高英語學習效率的關(guān)鍵。
因此，如何了解中學生英語學習興趣的心理特點，如何認真研究培養(yǎng)和激發(fā)中學生英語學習興 趣的措施和方法，就成為所有中學英語教師面臨的一個重要課題。
筆者在結(jié)合自 己的教學實踐的同時，對如何激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣在此提出一些想法和措施。

一、創(chuàng)造校園英語環(huán)境，營造學習氛圍。
良好的英語學習氛圍對英語學習至關(guān)重要。
一旦在校園和集體營造了濃厚 的學習英語氛圍，學生會很自然的融入其中，在不知不覺中得到英語學習氛圍的 熏陶，從而提高英語學習的積極