烏鴉喝水說課稿(第一教時).doc

烏鴉喝水說課稿(
第一教時) ，烏鴉喝水說課稿(
第一教時)。
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《烏鴉喝水》說課稿（
第一教時） 魏塘鎮(zhèn)中心小學(xué) 俞亞娟
一、說 《烏鴉喝水》是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗教科
第一冊
第五單元的
第二篇 課文。
本文是一篇經(jīng)典，有趣的童話故事，通俗易懂，以“ 喝水”為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機(jī)靈、智慧的形象，說 明任何事情只要開動腦筋想辦法，就能克服困難。
課文語言簡潔，結(jié)構(gòu) 嚴(yán)謹(jǐn)，文中插圖形象鮮艷。
本文共三小節(jié)，分兩課時完成。
根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級閱 讀教學(xué)的要求，
第一課時的教學(xué)目標(biāo)是：
1、知識和能力：認(rèn)識“烏、鴉”等九個生字。
會寫“可、石、辦”三個獨(dú)體 字。

2、過程和方法: 通過正確、流利地朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解課文
第一自然段，并背誦 。

3、情感、態(tài)度、價值觀：懂得在別人有困難時要熱心幫助，明白遇到困 難仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。
本課作者賦以烏鴉人的思維，因此
第一自然的教學(xué)中抓住“到處”一詞 理解烏鴉口非�？�，找到水不易，通過有感情的朗讀、體會，理解課文也就成為本課的重點(diǎn)，在識字教學(xué)中“喝”與“渴”字，形近，音似，區(qū)分 成了本課時一年級學(xué)生的難點(diǎn)。
、、 說教法 在教學(xué)方法上，因為學(xué)齡初期兒童活潑，富于想象的心理特點(diǎn)，根 據(jù)的特點(diǎn)，我擬定以下教法：直觀教學(xué)法。
讓學(xué)生通過生活中的直 觀的東西、表情、動作來記住字形，理解字義。
體驗法。
通過烏鴉動作， 心情的體驗使得學(xué)生的朗讀更有感情。
此外還有以讀代講法，讀中感悟 法等。
、、 說學(xué)法 學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動規(guī)律的理性總結(jié)。
為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以 學(xué)生為主體”，根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生用比 較法、發(fā)現(xiàn)法與探究法的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生真正懂 得如何